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viernes, 30 de marzo de 2012

Para pensar un poco

El profe Miguel de 1ºA nos ha dejado una viñeta para que reflexionemos un poco.
Gracias Miguel por la contribución.

Jugando se entiende la gente

Para finalizar el trimestre dejando un buen sabor de boca los Padrinos y Madrinas lectoras encargadas de los cursos de 4 años Educación Infantil han disfrutado de una sesión de Juegos Populares conjunta, ya que el nivel de 4 años ha estado realizando a lo largo de este trimestre un proyecto sobre los mismos.

De esta forma han disfrutado jugando a la Rayuela, el pañuelo, las chapas, el tres en raya, etc. Y como no, se lo han pasado genial.


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Por si alguien no se ha dado cuenta os comento que existe la posibilidad de suscribiros a nuestro blog y recibir vía email las entradas, artículos, que se hacen diariamente. Lo único que tenéis que hacer es poner el correo electrónico donde queréis recibir los emails en la barra derecha donde aparece esta imagen:

Luego os saldrá esta ventana:

Poned la palabra que os indica en el hueco destinado a ella, abajo a la izquierda, y ya está, hemos terminado y estamos suscritos al blog de la biblioteca de nuestro colegio.

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Nota: aunque en ingles se puede leer que nos suscribimos a “Senda literaria” en realidad es a nuestro blog, el error se debe a que en un principio le puse ese nombre al blog y posteriormente lo cambié a “Lluvia de letras” pero no puedo renombrar ese dato en el Feed del sitio.

"...will receive a verification message once you submit this form. FeedBurner activates your subscription to “Senda literaria” once you respond to this verification message."

Formación de usuarios: Actividades

Como último paso para la formación de usuarios se han diseñado diferentes actividades para desarrollar en la biblioteca para Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria, por un lado, y para el Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria, por otro.

Para poder ver la propuesta de actividades podéis pinchar aquí, para descargar las de Infantil y Primer Ciclo de Primaria y aquí, para obtener las de Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria. De todas formas las podéis ver haciendo clic encima de las siguientes imágenes.

Actividades para Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria

Actividades para Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria.


Aún así creemos necesario, y ético, dejar las fuentes de donde hemos extraído la mayoría de las actividades, aunque estas se han adaptado al contexto y circunstancias de nuestra biblioteca escolar (fuente 1, 2).

También os queremos recomendar esta página, donde podéis encontrar muchas más actividades y adaptarlas a vuestros cursos. Personalmente, creo que es el mejor enlace que existe en internet con libros de actividades para la formación de usuarios.


Actividades complementarias:
  1. Catalogación Biblioteca de aula de Educación infantil (enlace a actividad).

Enlaces para complementar la Formación de Usuarios:
  1. Blog "Competencia informacional".
  2. Recopilación elaborada por el Equipode Biblioteca del CEIP Victor Saenz (pincha aquí).
  3. Programa lector BiblioCRA.

Nota: el pdf para Infantil y Educación Primaria contiene las fichas con una calidad muy baja (o incluso no aparecen), no os preocupéis porque la coordinadora de cada ciclo tiene los originales que he extraído de diferentes libros, en el pdf los he puesto únicamente para saber donde iban, además de encontrarse en la biblioteca.

JotaJota quiere aprender Educación Vial

Desde el Instituto de Seguridad Vial de Fundación MAPFRE nos han enviado dos enlaces muy interesantes relacionados, lógicamente, con la Educación Vial (enlace 1, enlace 2).

JotaJota, un niño de 5 años que está como loco por aprender seguridad vial. Este personaje de Disney y su Papa enseñan a los más peques, a través de distintos episodios el funcionamiento de las sirenas, cuándo hay que cruzar o cómo se monta en bici, entre otras cosas. Estos videos se pueden ver a través de www.losmaspequenosyseguridadvial.com , al igual que se pueden descargar material sobre seguridad vial para colorear y jugar con JotaJota a distintos juegos en el ordenador.

Desde aquí le damos las gracias a Yainire Elorza, redactora de estas web, por pensar en nosotros y enviarnos los enlaces.

lunes, 26 de marzo de 2012

Formación de usuarios: ¿Cómo buscar en el catálogo online?

Como ya sabemos, gracias al catálogo online tanto el alumnado como el profesorado del centro podrá consultar el catálogo ,ya sea en el centro como en su propia casa, comprobando así si la biblioteca dispone o no de un documento o material concreto.

El subir el catálogo a la red no ha sido fácil pero creemos que es esencial para hacer más sencillo el acceso a la comunidad educativa de los fondos del centro.

Para saber cómo buscar material con este recurso os dejamos la siguiente guía (también podéis descargarla pinchando aquí).


viernes, 23 de marzo de 2012

Formación de usuarios: Cómo encontrar la biblioteca

Realmente es bastante fácil localizar la biblioteca ya que está señalizada y no tiene mucha perdida, pero lo explicaremos para los más despistados.

Si entráis al colegio y os situáis en el hall del centro veréis una puerta al lado izquierdo de la secretaría. Al entrar por esta puerta seguid el pasillo hasta situaros a la altura del A.M.P.A. y allí, enfrente del A.M.P.A., nos encontrarás y podrás disfrutar de un buen libro.

Formación de usuarios: 8. Tejuelo amarillo (2)

En otra entrada hemos hablado sobre cómo se encuentran diferenciados los libros de ficción de Educación Infantil, en este caso abordaremos los de Educación Primaria.

Además del tejuelo de color amarillo (característico de los libros de ficción), existe en el lomo del libro una pequeña pegatina, que según el color, nos indica el tramo de edad para el que está recomendado, como podéis ver:

Además se distribuyen en cuatro apartados según el género, a cada uno de los cuales se le designa una letra, como vemos arriba y en la siguiente foto. De esta forma sabemos qué libros son más adecuados para nuestra edad y a qué género pertenece.

Formación de usuarios: “Marcalibros”


Teniendo en cuenta la edad de los usuarios de nuestra biblioteca hemos elaborado los “Marcalibros”. Existen 30 marcalibros que utilizaremos para marcar dónde se encontraba el libro que hemos cogido para leer, documentarnos… La secuencia es fácil.

Primero cogeremos el marcalibros, cuando sepamos que libro vamos a leer dejamos el marcalibros en el mismo lugar del libro que tomamos y si tenemos mala memoria, o somos muy pequeños aún para acordarnos del número de nuestro marcalibros, podemos coger el número que se encuentra detrás con un velcro. Cuando terminemos de leer el libro sabremos donde colocarlo gracias al marcalibros que hemos usado.


Nota: por favor, no doblar el marcalibros para que duren lo máximo posible.

Formación de usuarios: “El carrito”

En la biblioteca también nos encontramos con un carrito que nos será muy útil para la organización y funcionamiento de la misma. En este carrito podemos encontrarnos con dos partes.

En la parte alta se colocarán aquellos libros que no sabemos dónde van o que hemos encontrado colocados incorrectamente y no sabemos dónde ponerlo.

En la estantería del medio nos encontramos con el “hospital de libros”. Aquí depositaremos los libros que nos encontremos con algún desperfecto, ya sea una hoja rota, mal plastificado, etc., el caso es dejarlo y ponerle en un post-it el “diagnóstico”, lo que le ocurre, para posteriormente poder arreglarlo.

Formación de usuarios: Carteles indicativos

Para facilitar el poder buscar o encontrar cualquier ejemplar en la biblioteca podemos encontrar diferentes señalizaciones que facilitan la tarea. Así podemos encontrar como encima de cada estantería existe un cartel identificativo del área de los libros que se encuentran en ella.

Más adelante, cuando estén todos los libros catalogados, diseñaremos un plano que se colocará en la biblioteca y en este blog para aún facilitar más el encontrar un ejemplar.

Formación de usuarios: Organización en las estanterías

Sigamos con la formación a usuarios. Las estanterías se organizan según los grupos señalizándolos adecuadamente con el número y materias que corresponda a los subgrupos y se van colocando de abajo a arriba y de izquierda a derecha. El orden de colocación de los documentos es el siguiente: por orden numérico de menor a mayor; dentro de cada número por orden alfabético de las tres primeras letras del apellido del autor y las obras de un mismo autor se hace por orden alfabético de los títulos. Por ese motivo para encontrarlos tenemos que mirar el tejuelo de arriba a abajo.

Tu frase o palabra favorita

Al igual que estamos acondicionando el interior de la biblioteca también creemos necesario hacer lo mismo con su entrada. Por ese motivo proponemos la siguiente actividad a toda la Comunidad Educativa. Actividad a la que llamaremos: ¿Cuál es tu frase o palabra favorita?

En la puerta de la biblioteca hemos colocado un papel continuo, pues bien sólo tenéis que escribir vuestra palabra o frase favorita (o palabras favoritas), aunque dejamos vía libre a vuestra creatividad y podéis poner frases que han marcado vuestra vida, trozos de poemas, utilizar diferentes tipos de escritura… no queremos dar más pistas porque sabemos que sois muy creativos.

Hemos dejado tres rotuladores en la puerta de la biblioteca para que podáis participar.

De todas formas este cartel se pondrá en la entrada del colegio durante la Semana Cultural para que todo el mundo pueda colaborar.

Esperamos vuestra participación.

jueves, 22 de marzo de 2012

Mi cuento favorito

Hace pocas semanas tuvo lugar el último encuentro entre los grupos de Apadrinamiento lector. En esta ocasión la idea era que cada alumno y alumna de 2º de Educación Primaria eligiera el cuento que más le gustara de su casa, o del colegio, para contárselo a su apadrinado de Educación Infantil.


La verdad es que ha sido muy bonito escuchar cómo le contaban el cuento y cómo los más pequeños atendían a los mayores; en el patio sólo se escuchaba el susurro de los narradores y narradoras. Otro ejemplo de aprender a amar la lectura a través de la amistad y el compartir algo tan especial como es tu libro favorito. Gracias por compartirlo.


miércoles, 21 de marzo de 2012

"A falta de pan..."

Al igual que hace unos meses, aprovechamos este blog para pedir un poco de ayuda. Necesitaríamos para la biblioteca un expositor para las "Novedades", puede parecer raro que pidamos esto pero seguro que alguien tiene uno en casa o sabe de alguien que lo tiene y lo va a tirar. Pues bien, nosotros necesitamos uno así que no lo tiréis.

Ya conseguimos sillones gracias a algunas familiares del colegio, ahora toca otro empujoncito.

Si alguien está interesado en donar un expositor al centro puede ponerse en contacto con nosotros en blogei@hotmail.com

Gracias de antemano.

martes, 20 de marzo de 2012

"Leer le da vida"

En la entrada del centro se ha “plantado” una rama de árbol seco participando para ello dos alumnos/as representantes de cada clase y elegidos al azar (esta actividad ha sido propuesta por la dirección del centro).

A estos dos alumnos por aula (un chico y una chica) se les ha hecho entrega de un carnet distintivo del proyecto que lleva una inscripción: “leer le da vida”. Este grupo de alumnado será responsable de este proyecto y estarán encargados de dinamizar el proceso.

Cada persona perteneciente a la comunidad educativa del centro (alumnado, profesorado, familias, personal no docente) puede dar vida al árbol seco. Cada vez que lee un libro pondrá en ella pone su nombre, titulo del libro, autor o autora y si recomienda que se lea o no. Cuando está rellena la coloca en el árbol con ayuda de su tutor, ya que cada tutor y tutora posee en clase hojas que el alumnado podrá rellenar en el mismo aula.

Si en cambio son los familiares los que quieren participar directamente con sus hijos e hijas pueden pedir en la secretaría del centro hojas (en cartulina).

Tanto si se hace en clase como con los padres, se le entregará al alumno o alumna un “libreto”.

El “Libreto” es una moneda de valor ficticio que al final del proyecto, el día 23 de abril podrá ser cambiada por libros.

Por otro lado, en el corcho de cada clase habrá una lista de alumnado y cada chico/a anotará los libros que va leyendo con el fin de motivar a todo el alumnado, ya que en diferentes momentos de la jornada, el profesorado que pase por esa clase puede hacer mención y comentarios sobre las lecturas.


Esperamos que nuestro árbol seco realmente brote con la primavera.

“Lee y conducirás, no leas y serás conducido”.
Santa Teresa de Jesús.

lunes, 19 de marzo de 2012

A pocos días para abrir

Después de mucho trabajo de catalogación, organización, cartelería, preparar el equipo informático..., la biblioteca ya está preparada para abrir sus puertas después de Semana Santa, siendo el primer paso que tomaremos formar a sus usuarios. Os dejamos las fotos de como se encuentra ahora, aunque queda aún mucho por hacer sobre todo hacernos con más bibliografía.




Si queréis ver cómo se encontraba la biblioteca al comienzo del curso podéis pinchar aquí.

sábado, 17 de marzo de 2012

Catálogo online



Desde hoy puedes consultar el catálogo de la biblioteca a través de Internet. Podrás acceder a él desde nuestro blog, pinchando en el icono que se encuentra en el lateral derecho y en el que se encuentra aquí encima). De esta forma toda la comunidad educativa podrá consultar desde cualquier lugar, donde disponga de internet, los fondos de nuestra biblioteca, que aunque ahora mismo son pocos estamos seguros que ira aumentando el número de volúmenes con el tiempo. Con ayuda de este catálogo podrás buscar el libro o material que necesites por el título, autor, descriptores, editorial, etc.

Ahora toca buscar para disfrutar de tus lecturas favoritas.

viernes, 16 de marzo de 2012

Formación de usuarios: 8. Tejuelo amarillo

Las obras literarias, correspondientes al número 8 (lingüística), suelen constituir el 90% del fondo de una biblioteca. Por este motivo dentro de este tipo de libros existe una diferenciación a parte (recordad que estos tienen el tejuelo de color amarillo). Comencemos explicando los libros destinados a Educación Infantil que forman parte de este grupo.

Proponemos el sistema de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez que separa los libros del Rincón Infantil en cinco bloques temáticos con un icono diferente para cada uno de ellos que señaliza de forma esquemática el lugar que ocupan en la zona infantil y los documentos que a él pertenecen. El pictograma o icono ayuda a que el alumnado capte su significado y asocien los contenidos de los libros con las imágenes que los identifican (pinchad encima para verlo más grande).

Además estos pictogramas los encontraremos en la portada de cada libro de infantil para que le resulte más fácil a los más pequeños colocarlos.


Formación de usuarios: El tejuelo

Ya hemos visto que es la CDU ahora toca familiarizarnos con el tejuelo (la pegatina que tienen todos libros en el lomo) para poder así movernos con agilidad en la búsqueda de libros u otro material catalogado.

En el tejuelo podemos ver: el número de la CDU, las tres primeras letras del apellido del autor y las tres primeras letras del título. Esto permite ordenarlos alfabéticamente por autores y dentro de ellos por títulos. Como puedes ver:

Además en nuestra biblioteca, para facilitar la búsqueda de libros, y teniendo en cuenta la edad del alumnado, hemos colocado tejuelos de diferentes colores para así poderlos encontrar más rápidamente, ya que cuando busquemos en el catálogo on-line un libro nos pondrá a qué zona pertenece (por ejemplo: biblioteca naranja, que corresponde a ciencias sociales, tal como podemos ver en la tabla de la CDU antes incluida).

Formación de usuarios: Organización de los materiales 1

En la mayoría de las bibliotecas del mundo se utiliza la CDU (Clasificación Decimal Universal) como sistema normalizado de clasificación temática general de los libros y otros materiales. Es importante que el alumnado pueda moverse en cualquier biblioteca con la misma familiaridad por eso utilizamos este sistema de clasificación (pinchad encima para verlo más grande).


Tabla de clasificación temática principal de la CDU

0. Obras generales (diccionarios y enciclopedias)

1. Filosofía

2. Religión

3. Ciencias Sociales

4. Vacía

5. Ciencias exactas y naturales

6. Ciencias aplicadas

7. Arte. Música. Juegos. Deportes. Espectáculos

8. Lingüística. Historia y Crítica de la Literatura

9. Geografía. Biografías. Historia

Formación de usuarios: Buzón de sugerencias


Este blog ya cuenta con un buzón on-line de sugerencias, el correo electrónico mediatecacdb@gmail.com, pero a partir de ahora también con un buzón físico que se encuentra en la zona de las revistas de la biblioteca.
En este buzón podéis dejar anotadas sugerencias, ideas, preguntas, etc. Para ello contáis con una ficha que se encuentra encima del mismo buzón y que puede usar toda la comunidad educativa que quiera hacer posible que nuestra biblioteca mejore poco a poco.
Esperamos vuestras ideas. Y recuerda, “opina que es gratis”

Formación de usuarios: Normas



Las normas de la biblioteca han sido elaboradas por el curso de 6ºA durante todo el primer trimestre con la colaboración y apoyo de su tutor. Estas normas, al igual que algunos aspectos organizativos de la biblioteca, están sujetas a posibles cambios en función del desarrollo y puesta en marcha de este espacio, ya que estamos seguros que habrá aspectos que habremos olvidado y que tendremos que abordar.

Como podréis ver, las normas referentes a los préstamos de libros no están incluidas, esto se debe a que el fondo de la biblioteca es muy escaso por lo que dejaremos la posibilidad del préstamo para el curso que viene una vez que el fondo sea más numeroso y sea posible que el alumno o alumna que lo desee saque el libro o material que desee.


NORMAS PARA LA BIBLIOTECA
  • Siempre hay que estar en silencio mientras estamos en la biblioteca, ya sea leyendo, estudiando, con el ordenador, etc.
  • Cuando haya que hablar, no hacerlo en alto. Mantener un tono de voz bajo.
  • Si entramos en fila, entrar ordenadamente para no molestar a los demás.
  • Las sillas y mesas deben quedar ordenadas y recogidas en su lugar una vez terminada la sesión.
  • No se puede comer ni beber en la biblioteca.
  • No ensuciar los libros, tratarlos adecuadamente procurando que estén en perfecto estado.
  • Mantener limpia la biblioteca: sus libros, mobiliario, ordenadores y demás.
  • Está prohibido pintar, subrayar o dibujar en los libros.
  • Si coges un libro, déjalo en el lugar que le corresponde. Si no sabes dónde colocarlos, pregúntale a tu profesor o bibliotecario (un libro mal colocado es un libro perdido).
  • Cada usuario del ordenador debe cerrar todas las ventanas que haya abiertas cuando termine de utilizarlo.
  • Habrá tiempos de 15 minutos para el uso del ordenador, a no ser que no haya nadie esperando. Habrá un registro para establecer turnos.
  • Los usuarios de los ordenadores deben tratarlos y manejarlos de forma adecuada.
  • El uso de los ordenadores de la biblioteca es para uso exclusivo de juegos, programas y páginas webs educativas y que sean adecuados para cada edad.
  • El alumnado no puede instalar ni descargar programas.
  • El alumnado puede utilizar sus ordenadores portátiles en la biblioteca siempre que hagan un uso educativo de los mismos.
  • Quien haga un uso indebido de los libros, los pinte, subraye, rompa o deteriore será amonestado.
  • El alumnado puede entrar a la biblioteca con libros de texto, libretas u otro material para estudiar o hacer deberes.
  • El alumnado que pierda o rompa un libro deberán reponerlo.
  • Los alumnos o alumnas que rompan o estropeen ordenadores, mobiliario u otro material de la biblioteca será amonestado.

Nota del responsable de biblioteca: las sanciones y amonestaciones se irán debatiendo sobre la marcha del uso de la biblioteca.

Formación de usuarios: Horario

En el siguiente cuadro podéis ver el horario otorgado a cada aula y a los trabajos de organización y coordinación.


En estas horas se pueden llevar a cabo diferentes actividades que servirán para familiarizar al alumnado, así como al propio profesorado, con la biblioteca.


Nota: el alumnado de 4º de Educación Primaria no podrá venir aún en horario de recreo hasta previo aviso.


Entrada editada el 9 de octubre de 2012.

Formación de usuarios: Introducción



Como ya habéis podido ver la biblioteca ya está “puesta a punto” para poder ser utilizada por el alumnado y profesorado del centro, lo único que nos queda es formar a los usuarios, a toda la comunidad educativa, para que sepa sacar el mayor partido a nuestra biblioteca y favorecer el buen uso de la misma.

Con este propósito creamos la etiqueta: “Formación de usuarios”. En esta etiqueta podréis ver las normas de la biblioteca, cómo se distribuye el material bibliográfico, cómo buscar un libro en el catálogo on-line, etc.

La idea es que desde casa, o desde el propio centro, aprendáis a moveros con soltura en la biblioteca. Pero para ello es necesario que dediquéis tiempo a leer esta nueva sección.

En cuanto a los objetivos de una biblioteca escolar dirigimos nuestra mirada a lo que UNESCO nos dice:
  • Crear y consolidar el hábito de la lectura en los niños desde los primeros años.
  • Prestar apoyo a la autoeducación y la educación formal de todos los niveles.
  • Brindar posibilidades para un desarrollo personal creativo.
  • Estimular la imaginación y creatividad de niños.
  • Sensibilizar respecto del patrimonio cultural y el aprecio de las artes y las innovaciones y logros científicos.
  • Facilitar el acceso a la expresión cultural de todas las artes del espectáculo.
  • Fomentar el diálogo intercultural y favorecer la diversidad cultural.
  • Prestar apoyo a la tradición oral.
  • Garantizar a todos los ciudadanos el acceso a la información comunitaria.
  • Contribuir al mejoramiento de la capacidad de información y de las nociones básicas de informática.
  • Prestar apoyo a las actividades y programas de alfabetización destinadas a todos los grupos de edad, participar en ellas y, de ser necesario, iniciarlas (fuente).
Gracias por vuestro tiempo. El responsable de la biblioteca, Samuel Ruiz. 
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Editado (26/03/2012): Para obtener la Guía para la Formación de usuarios en PDF pinchad aquí.

miércoles, 14 de marzo de 2012

Vídeo-Poesía: Tarde de toros en Ronda

Os dejo la última vídeo-poesía que nos ha recitado el grupo de 3º C. Para ello hemos contado con la ayuda de: Lucía, Naira, Pablo, Samuel, María, Andrea, Jonathan, Nico, Sara, Iván, Carlos Gil, Alba y Rosa.

El poema elegido esta vez de nuestro amigo Federico García Lorca ha sido: Tarde de toros en Ronda. Y como siempre lo han hecho genial. Enhorabuena a todos y todas por vuestro trabajo.